认知目标指的是期望学习者在知识获取、理解、应用、分析、综合和评价等认知过程方面达到的具体成果或标准。
知识获取是最基础的认知目标，要求学习者记住和回忆特定的事实、概念、原理等信息。例如，学生能够背诵一首古诗，或者记住某个数学公式。
理解则要求学习者能够解释、说明所学内容的含义，将新知识与已有的知识联系起来。比如，理解一篇文章的主旨大意，或者解释某个科学现象的原理。
应用是指能够将所学知识运用到新的情境中解决实际问题。例如，运用数学知识解决生活中的计算问题，或者运用语法知识进行写作。
分析是把复杂的知识或信息分解成各个部分，并理解其相互关系。比如，分析一篇文章的结构和写作手法。
综合则是将分散的知识元素组合成一个整体，形成新的理解或创造新的内容。例如，根据给定的材料创作一篇文章，或者设计一个实验方案。
评价是对所学知识或信息进行价值判断和评估，能够提出自己的观点和见解。比如，评价一部文学作品的优劣，或者判断一个解决方案的可行性。
设定明确的认知目标有助于指导教学和学习过程，使学习者清楚知道需要达到的具体要求，教师也能够更有针对性地设计教学活动和评估方法。同时，认知目标也为衡量学习效果提供了清晰的标准，帮助确定学习者是否在认知能力方面取得了预期的进步和发展。