直播上课指的是通过网络直播的形式进行教学活动。
在这种教学模式中，教师和学生不在传统的实体教室中面对面，而是借助互联网平台，在约定的时间内，教师实时地讲授课程内容，学生则通过电子设备在线参与学习。
直播上课的优势众多。首先，它突破了时间和空间的限制。学生不必亲自前往学校，只要在有网络的环境中，就能参与课程学习。这对于身处偏远地区、因特殊情况无法到校，或者需要灵活安排学习时间的学生来说，提供了极大的便利。
例如，在疫情期间，许多学校无法正常开学，通过直播上课，学生能够在家中继续学业，不耽误学习进度。
其次，直播上课丰富了教学资源的共享。优秀的教师可以通过直播，为更多的学生授课，让更多人受益于优质的教育资源。
再者，直播上课增强了教学的互动性。学生可以通过文字、语音等方式与教师实时交流，提出问题，教师能够及时给予解答和反馈。比如，在一堂数学直播课上，学生对某个解题步骤有疑问，通过在聊天框留言，教师立即进行详细的解释。
此外，直播上课的过程通常可以被录制下来，方便学生课后复习回顾。如果学生在直播时没有完全理解某个知识点，课后可以重新观看课程录像，加深理解和记忆。
然而，直播上课也存在一些挑战。比如，网络不稳定可能导致直播卡顿、掉线，影响教学效果；对学生的自律性要求较高，如果学生缺乏自我管理能力，可能会分心或者不认真听讲。
例如，有的学生在直播上课时偷偷玩游戏或者浏览其他网页。
直播上课是一种创新的教学方式，在带来诸多便利和机遇的同时，也需要教师和学生共同适应和克服其中的困难，以充分发挥其优势，提高教学质量和学习效果。