随迁子女是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区），随父母到输入地（同住）并在校接受教育的适龄儿童少年。
一、产生背景
随着经济的发展和城市化进程的加快，人口流动日益频繁。大量的劳动力从农村、欠发达地区流向城市、发达地区，为了更好地生活和工作，他们往往会携带子女一同前往。这些子女就成为了随迁子女。
二、特点
流动性强
随迁子女跟随父母的工作变动而在不同地区流动，这使得他们的学习和生活环境不稳定。可能在一个学期内就要面临转学等情况，对他们的学业和心理发展带来一定的挑战。
例如，一个在建筑工地工作的家庭，随着工程的进展，可能会从一个城市转移到另一个城市，孩子也不得不随之转学。
教育需求多样化
由于来自不同的地区，随迁子女的教育背景和学习水平可能存在较大差异。有的孩子可能在农村接受过较为基础的教育，而有的孩子可能在城市的学校有过一定的学习经历。
同时，他们对教育的需求也不仅仅局限于学业成绩，还包括对社交能力、文化适应能力等方面的培养。例如，一些随迁子女可能需要更多的语言辅导，以适应新的教学语言环境。
心理压力较大
随迁子女在新的环境中往往面临着文化差异、社交适应等问题，容易产生孤独感、自卑感等心理压力。他们可能会担心自己不被同学和老师接受，或者在学习上遇到困难时感到无助。
例如，一个从农村来到城市的孩子，可能会因为穿着、口音等方面与城市孩子不同而感到自卑，影响其学习和生活的积极性。
三、面临的问题
入学困难
在一些地区，由于教育资源有限，随迁子女可能面临入学难的问题。学校可能会设置一些门槛，如要求提供特定的证明文件、缴纳高额的借读费等。
例如，有的地方要求随迁子女提供父母的社保证明、居住证等，而一些外来务工人员可能无法满足这些条件，导致孩子无法顺利入学。
教育质量不均衡
随迁子女通常会进入一些接收外来务工人员子女的学校，这些学校的教育质量可能与当地的优质学校存在一定差距。师资力量、教学设施等方面的不足可能会影响随迁子女的学习效果。
例如，一些接收随迁子女的学校可能缺乏专业的音乐、美术老师，无法为孩子提供全面的素质教育。
升学问题
随迁子女在升学过程中也可能面临一些困难。由于户籍限制，他们可能无法在当地参加高考或中考，需要回到户籍所在地参加考试。这不仅给孩子和家长带来了不便，也可能影响孩子的学习和考试状态。
例如，一个在城市生活和学习多年的随迁子女，可能因为户籍问题不得不回到陌生的家乡参加高考，面临着适应新环境和新教材的压力。