童谣作品是指以儿童为主要受众，具有简单明快的语言、鲜明的节奏和韵律，内容多与儿童生活、自然现象、民间传说等相关的诗歌或歌谣类作品。以下从特点、内容和表现形式方面详细介绍：
特点
语言简洁：使用简单易懂的词汇和句子，方便儿童理解和记忆。比如 “小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，用词简单，描绘的形象和场景也十分直观，低龄儿童都能轻松明白。
节奏明快：有明显的节奏和韵律，读起来朗朗上口，富有音乐性，能够吸引儿童的注意力，让他们在诵读过程中感受到快乐。像《拍手歌》“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机”，节奏鲜明，很适合儿童边拍手边诵读。
童趣盎然：充满了儿童的天真、好奇和想象，贴近儿童的生活和心理，能引发儿童的共鸣。如 “弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，用儿童的视角描绘了月亮的形状，充满童趣。
内容
生活类：反映儿童日常生活中的场景、活动和情感，帮助儿童认识周围的世界和生活常识。如《洗手歌》“手心搓搓，手背搓搓，手指缝里也搓搓”，教导儿童正确的洗手方法。
自然类：以自然现象、动植物等为主题，让儿童了解自然知识，培养他们对大自然的热爱。像《四季歌》“春天到，花儿笑，夏天到，蝉儿叫，秋天到，枫叶飘，冬天到，雪花跑”，简单地描述了四季的特点。
教育类：具有一定的教育意义，如培养儿童的品德、行为习惯、语言能力等。如《孔融让梨》的童谣，通过讲述孔融让梨的故事，教育儿童要懂得谦让。
游戏类：与儿童游戏相结合，在游戏过程中诵读，增加游戏的趣味性。如《跳皮筋歌》，孩子们在跳皮筋时会一边跳一边唱，使游戏更加欢快有趣。
表现形式
口头传唱：这是童谣最常见的传播方式，通常由长辈教给孩子，在幼儿园、学校、家庭等场景中口口相传，一代又一代地传承下去。
书面创作：许多作家和诗人专门为儿童创作童谣，以书籍、杂志等形式出版发行，让更多的儿童能够阅读和欣赏到优秀的童谣作品。
多媒体呈现：随着现代科技的发展，童谣还通过动画、儿歌演唱等多媒体形式呈现出来，以更加生动形象的方式吸引儿童，如一些动画儿歌视频，将童谣配上精美的动画画面和动听的音乐，深受儿童喜爱。